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内容为主敬畏知识 尊重用户而非迎合

发布时间:2019-08-03 16:22:47   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

提供优质的教学内容和服务,是学习类APP的根基,是显示其教育性的首要维度。美丽的界面、花哨好玩的功用均是锦上添花,内容才是内涵价值和竞赛力之所在。当时学习类APP深谙“内容为王”之道,一般都能够精准定位用户需求、制作有吸引力的高质量的学习内容。经过出产原创的新颖的学习内容,成立专门的教师团队,进行原创内容的开发和引荐,或制作精品视频或Flash动漫课件,或将线下的优质教辅资料二次开发为在线习题库,或收集各种公共英文电影资源加工转化为一手的英语学习资源等;还要依托一线优秀学科教师、教研员、教学专家等构成强壮教研团队,参加学习内容建设,并对学习内容的质量严格把关。

此外,借助人工智能与大数据分析等技术来分析学习内容的运用记录,然后逐步精准判断学习内容的难度、区分度、质量等特征,使学习内容在应用中大浪淘沙,优质的内容最终沉淀下来,成为精品资源。

学习类APP教育性显示的第二个维度是真实地尊重用户,特别是尊重K12教育的学生。尊重不是投合,不是学生喜欢什么就提供什么,不是只要表彰和鼓励。首先,要尊重学生的心理特点和认知规律,许多学习类APP提供的学习内容与日子相关联、多种媒体呈现、形象生动,教师讲课诙谐,这些能有用地吸引学习者的爱好;整合游戏元素于学习进程之中,激发学生的应战欲和成就感,火伴之间构成有用的竞赛,经过不断的积分鼓励学生一路向前。这样的设计当时比较普遍。

其次,真实的尊重是尊重学生可能的缺点,有针对性地引导。学习类APP运用进程中,学生的自我学习办理能力一向备受应战,学生容易分神做与学习无关的事情,学习任务完结低效,运用电子产品时刻长、影响视力等。因此,一些学习类APP开宣布“护眼形式”,对运用时刻进行了恰当监管,即体现出一种真实的尊重。同理,开发一些学习计划功用,引导学生更好地做自我学习办理;除了重视知识点确诊之外,建议对学生的作业时刻、功率等进行盯梢反馈与鼓励。

再其次,尊重学习者还意味着鼓励更多指向学习者的内涵动机而不仅仅是外在动机。不要把学生训练成操练的机器,而要将学习活动发展为一种社交活动:相互批改作业,晒一晒各自的学习著作,一起在错题中“找找碴儿”。积分或许并非想象的那么有用,目标为中心的知识点确诊有时候很严寒,而重视学习者点滴的成长,让学习者看到自己的进步,可能更能激活学生心里的求知愿望。

 

 

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